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Email this article Factores que Inciden en los Profesores para la Incorporación y Uso de las TIC en el Aula
Abstract
La investigación tuvo como objetivo abarcador: Determinar los factores que inciden en los profesores para la incorporación y uso de las TIC en el aula. Fue de orientación cualitativa, con el método Estudio de Casos, seleccionó tres actores clave de 1ro y 5to de Educación Básica Primaria y 8vo de Secundaria en Bucaramanga. La técnica de recolección de información fue la entrevista con un cuestionario semiestructurado, el cual segmentó tres categorías con planteamientos generadores. La técnica de análisis fue descriptiva. Los resultados evidenciaron, falta de conocimiento del uso tecnológico en la práctica educativa y poca actitud favorecedora sobre la incorporación de las TIC en el aula. Se concluyó que hay una débil apropiación docente del sentido de apoyatura que pueden tener en las tecnologías para fortalecer su enseñanza, lo que concreta que los factores, falta de dominio conceptual y procedimental del uso y funcionalidad de las TIC inciden para una óptima mediación docente en el aprendizaje del estudiante.
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