Significados del Desarrollo Humano Sustentable para la Inclusión Educativa como Derecho del Niño

Rita Mora

Abstract


El presente reporte de investigación permitió; Dilucidar la Educación no Formal como derecho de la infancia a una educación para el desarrollo humano sustentable. A tal efecto, fue de perspectiva cualitativa, a través el método fenomenológico. La técnica de recolección informativa fue la entrevista en profundidad y como instrumento un guión, se aplicó a cuatro (4) informantes clave, docentes de atención educativa no formal, seleccionados de manera intencional. Se materializó en el siguiente constructo: La atención educativa ofrecida a los niños de cero (0) a seis (6) años de edad, que están fuera del sistema educativo por razones de diversa índole garantiza la incorporación del niño al sistema educativo, ofrecida por un docente mediador para potenciar el desarrollo. En este entendido, se utilizan los espacios comunitarios, los padres y otros agentes comunitarios para la atención pedagógica; al posesionar: la cultura, la historia y el contexto de aprendizaje.

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Keywords


Desarrollo humano sustentable; derechos; Educación Inicial

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